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《桃花源记》教案(语文版八年级必修)教案教学设计

时间:2014-07-16 来源:历史网

《桃花源记》教案 教学:1.认识作者描绘“世外桃源”所表达的社会理想.2.学习本文以渔人行踪为线索,以为顺序,以简练、质朴的语言记叙的写作点.3....

一、1、教学
⑴、知识:能够把握文章的主要内容,体会蕴涵的思想。
⑵、德育:认识文章的现实意义,培养学生追求和平、幸福生活的情感。
⑶、能力:培养学生问题、分析问题、解决问题的能力。
2、教学:理解文章的内容及主题;顺畅地诵读课文。
教学难点:培养学生问题、分析问题、解决问题的能力。
3、教学课时:课时(共两课时)二、教学过程
1、回顾旧课
2、朗读课文
要求有感情地朗读,注意朗读节奏。
3、理清文章思路,梳理文章结构。
文章共四节,按故事的开端、发展、结局可分为三
:故事开端(1),写渔人桃花源。
:故事发展(2、3),写渔人桃花源。
:故事结局(4),写渔人离开及再访桃花源。
可见文章以渔人进出桃花源的行踪为线索。
4、理解文章内容,体会文章思想。
把学生分组,角色扮演渔人和桃花源人,模拟采访和受访,设计问题、问题、回答问题,理解文意,把握文章蕴涵的思想。
示例:A、渔人采访桃花源人
⑴、能介绍一下你们桃花源的自然情况吗?
⑵、请问你们是怎样来到这里的?
⑶、请问你们这里有风俗习惯吗?
⑷、当我来到这里时,你们有何感受呢?
⑸、我离开时,你们有要叮嘱的呢?
……
B、桃花源人采访渔人
⑴、你是怎样桃花源的?
⑵、桃花源给你印象呢?
⑶、桃花源人给你感受呢?
⑷、你也想永远留在桃花源呢?
⑸、你对外人说出桃花源是出于目的呢?
5、迁移探究
⑴、问题一:桃花源人因不满当时纷乱、不安的先秦社会,躲避到了与世隔绝的桃花源,若在学习生活中不满老师、同学的时候,也仿效桃花源人,逃学、旷课,过自由自在的生活,可以吗?
⑵、问题二、《桃花源记》表达了作者反对战争、追求和平生活的思想。在二十一世纪的还有着的现实意义,若把本文推荐给现任美国总统布什,会怎样呢?试着写一段话,想像美国总统布什的反映。
6、总结:
本文虚拟宁静祥和的世外桃源,表达了作者对黑暗、动乱社会的厌恶和对和平幸福生活的向往。
7、布置作业:背诵课文
8、板书设计:故事开端(1)桃花源安居乐业故事发展(2、3)桃花源宁静祥和理想社会故事结局(4)离开、再访桃花源

《桃花源记》教案 教学:1.认识作者描绘“世外桃源”所表达的社会理想.2.学习本文以渔人行踪为线索,以为顺序,以简练、质朴的语言记叙的写作点.3....

《桃花源记》教案(人教版八年级必修教案设计)_语文迷《桃花源记》教案 教学: 1、朗读课文,把握文章内容. 2、展开想象,品味桃源胜境. 3、背景,感悟作者思想. 教学:研读课文,整体把握文章内容. 教学难点:理解作者笔下的社会理想及作者...

的虚拟性;认识作者“桃花源”所表达的社会理想. 教学过程:(课时) 一、导入 1、配乐课文朗读,辅以动 画 演示. 2、师以《桃花源记》经百年苍桑而未衰的独特魅...

 
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