您现在的位置:首页 >> 2014乐安一中录取分数 >> 乐安一中2014—2015学年上学期历史教研组工作计划

乐安一中2014—2015学年上学期历史教研组工作计划

时间:2015-01-09 来源:历史网

八年级上册历史教学工作计划----2014-2015学年第一学期 八年级上册历史教学工作计划 ----2014-2015 学年第一学期 一、 指导思想 以“三个代表”的重要思想为指导,全面推进素...

一、充分发挥教研组、备课组集体教研的作用,提倡资源共享备课法,严把集体备课关。
1、要求每个年级备课组在认真研读新课标﹑教材的基础上,按照新课程理念,对教材进行科学的构思﹑创意,并设计出最佳教学方案,精心备好、上好每一节课,向45分钟要效益、要质量。鼓励每位教师通过集体备课能博采、会提炼、善创新,成为新时代的科研型的教师。教研组备课力求把说课—讲课—听课—评课四个环节有机的结合起来,力求把新课改-信息技术-课堂教学三位一体有机整合,提高全组老师的整体教研教学水平。
2、 师徒结队,加大听课力度,以老带新,共图提高。为尽快提高教研组年轻教师的教学水平,我们以老带新,师徒结队等方式,达到博采众长,补己之短。倡导全组老师经常展开跨组听课、组内议课、说课、听课、评课,全组参与,发挥集体的优势,拿出最佳教学方案。
3.认真完成听课计划,继续加强课堂教学模式的探索和研究
教研组长、备课组长每学期听课不少于10节。青年教师不仅要认真听本组教师的课,还要去听其他学科教师的课,老教师要互相听课,做好听课笔记,吸取别人的长处,及时弥补自己教学中的不足,迅速提高教学水平,打造高效课堂。将三个问题列为每次听课的必备内容之一:一是本堂课有哪些可供你可取之处?二是本堂课有哪些不足之处?三是你认为本堂课最好的教法是什么?使课堂教学模式走“模仿——创新——实效”之路,要求骨干教师人人有模式,一般教师个个都参与,在此基础上,形成适合自己的具有特色的课堂教学模式。
二 、坚持政治、业务学习,提高政治、业务素质。“名师出高徒”,为了提高全组教师的业务理论水平,按照区教研中心和学校的要求,积极组织教师参加各级各类政治、业务学习培训,研究有关历史著作,关注历史发展的新动向,注意学科之间的相互兼容,注重知识的长期学习和积累。通过学习,拓宽知识,夯实基础,提高了每位教师的自身素质。
三、继续坚持新课改和教改课题的探究与实验。本学期继续推广研究性学习、分组学导自主探究等实验课题。每位实验教师要结合实际在课堂、课后、假期有计划的开展实验。给学生创造更多的自主学习的空间,让学生主动探索一些自己感兴趣的问题,通过发现问题、探索学习、总结交流、成果展示等,不断超越自己。在合作交流、思想碰撞中点燃智慧的火花,“师导生”,“生促师”,共同体验、分享创造的喜悦,实现教学相长。教研组和备课组将定期召开不同形式与内容的研讨活动,交流推广好的经验和做法,提出研究的问题和解决的办法。
四、反思—总结—提高—收获。提倡每位教师结合自己的教学不断反思,总结每节课的成功与缺憾,揭示教学中存在的困惑,把一些优秀的课改案例.心得.论文等按时向教改论坛汇稿。
五、历史教学的几点建议
(1)每节课都要使用学案
学案编写过程中要把握四个要素:研究课标、整合教材、设计教法、设计学法。学案编写的主要条目有六大方面:课标要求、三维目标、学习重难点、学习方法指导、学习过程、学习反思与自评等。
(2)把握一个标准
把握一个标准——课程标准。课程标准是规定学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,是各种版本教材编写的依据,所以也是我们首先研究的重点。学案中一定体现出课标要求。
(3)对照研究课程标准、考试说明
课程标准和考试说明对照着研究,明确两点——重点、考点。
(4)突出三维目标的设计和落实
在教学目标的设计和教学过程中,要注意学生知、情、意的全面发展,即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观,使学生明确三点——知识点、能力点、情感点。
(5)研究教材,整合教材
要依据知识结构,分析重点、难点,理清线索,明确四点——自主点、合作点、探究点,考点,使自主互助课堂落到实处,更有针对性,而不是流于形式。
(6)精心设计教法
在明确了自主点、合作点、探究点,考点的前提下,设计教法时应注意把握以下六大原则:
第一,先学后讲。 这是关于教学顺序的总要求。新授课一般要经过学生自主学习或合作性的学习、探究,当学生经过集体合作探究仍然不能解决某些问题、理解某些内容时,教师再进行精讲点拨,含质疑问难在内教师讲授时间一般不要超过15分钟,学生自主学习(含合作交流、反馈练习等)时间一般不少于30分钟。
第二,三讲三不讲。 要求教师在学生学习的基础上,重点讲易错点,易混点,易漏点(即“三讲”);学生已经学会了的不讲、学生通过自己学习能够学会的不讲、老师讲了学生怎么也学不会的不讲(即“三不讲”),充分利用有效时间完成教学过程。
第三,创设有效问题情境。 要设计二个以上的思维性问题,发掘几个学习的兴趣点,杜绝无效提问。思维能力的培养,总是从问题开始。可以以生活中的问题创设,也可以以课堂中生成的问题创设等等。
第四,删除无效教学环节。 无效教学环节冲淡了课堂教学的落实,有些老师在环节转换和串联语上花费的教学时间太多,甚至常常出现一些脱离本堂课教学目标和任务的多余的教学环节,这样势必降低了课堂教学效益。
第五,及时矫正反馈。 要有检测或练习,且当堂反馈结果。学生的提高需要自己的内省和反思,更需要教师的纠正和反馈,教师应该通过检测,及时了解学生学习的状况,将正确的信息及时地反馈给学生,帮助学生更好地纠正学习行为,使学生明确成长点、生成点、困惑点。
第六,三布置三不布置。 不布置重复性的作业,不布置惩罚性的作业,不布置超过学生合理学习限度的作业;布置发展学生思维的作业,布置引导学生探究的作业,布置迁移拓展、提高能力的作业。
(7)研究学法
即做到自主学习,合作学习,探究学习。强化学习设计,使学生学会自主学习、互助学习、合作学习、探究学习;逐条落实学生学习行为20条,促进“自主互助学习型课堂”的研究、落实与创新;强化合作学习小组的建设,转变学生的学习方式,提升学生学习质量,为学生的可持续发展打下良好基础;使学生学会学习并树立终身学习的理念。
附详细工作计划
第一次: 制定教研组工作计划.确定各备课组组长名单.

第二次: 分备课组集体备课.

第三次: 安排初中历史老师上公开课.并评课.

第四次: 安排一名高中老师上公开课并评课.

第五次: 组织其中考试评估

第六次: 开展历史学科学生知识比赛.

第七次: 参加学校听课周活动.

第八次: 各备课组名好一套高质量试卷进行期末复习备考,并进行试卷讲


使学生学会学习并树立终身学习的理念. 附详细工作计划 第一次 : 制定教研组工作计划 . 确定各备课组组长名单 . 第二次 : 分备课组集体备课 . 第三次 : 安排初中历史老师上公开...

九年级上册历史教学工作计划----2014-2015学年第一学期 九年级上册历史教学工作计划 ----2014-2015 学年第一学期 新的一个学期又开始了.本学期我担任九年级的历史教学工作,...

2013-2014学年上学期高中历史教研组工作计划 黄宗友 本学期我们历史教研组教研工作的指导思想: 仍然以建设和谐社 会和科学发展观为指导,以抓教学研究提升教学质量为指导...

 
本类热门
  • 历史网(www.lishiw.com) © 2014 版权所有 All Rights Reserved.