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日记——提高语文素质的突破口

时间:2014-07-02 来源:历史网

作者:佚名 来源:网友投稿 点击数: 更新: 闫忠东 所谓习惯,是固定地机... 问题,在教学工作中,我把培养学生写日记的习惯语文素质的口,...


闫忠东 所谓习惯,是固定地机械地去自动化动作的倾向,属于人的个性意识倾向性。古谓\"习与性成\",谚云\"习惯成自然\",从语文教学中培养学生的习惯,可以使的意志的解放,使学生的语文学习乃至处世做人从王国走向自由王国。 多种原因,许多初中新生语文学习兴趣,语文低下,语文学习难以问题,在教学工作中,我把培养学生写日记的习惯语文素质的口,科学训练,受到了,主要在如下两个: 一、 学生语文学习的兴趣了。 兴趣,学习的随之。课堂内,学生能听讲、思考、踊跃发言,常常会学生思维火花的闪现。课堂外,能参加学校举办的活动:手抄报比赛、诗歌朗诵会、辩论会等,而且了令人满意的成绩。 二、 学生的写作能力了。 写日记,能学生的写作能力。我所带的班级学生的作文进步很快,多次在各级竞赛中获奖,还级报刊《宜昌招考》上发表了好几篇习作。 培养日记习惯的做法有两点: 一、 尊重学生,以平等之心相待,学生写作的性。 经验表明,教师应尊重学生人格,与学生平等相处。点,学生才会想老师诉心曲;诉心曲,才感到有话可说;有话可说方能下笔千言。布置日记时,我向学生承诺:不管你们写内容,我都替你们保密,并信守诺言。初期的日记训练不规定写作内容,目的是让学生自由。开始,似乎不信任我,日记仅仅是应付差事。\"考验\",学生们渐渐向我敞开了心扉:在日记中,同学诉说学习上的烦恼;同学诉说家庭的矛盾;同学发表对社会的看法。对待此类日记,我总是冷静分析,然后给以满意的答复。有一位姓张的学生,小学基础差,成绩一直不理想,有很强的自卑心理,\"破罐子破摔\"思想。加之脾气暴躁,经常顶撞老师,是让班主任最伤脑筋的学生。语文老师,我他的字写得端正,就批改日记的机会,多次表扬他,帮助他信心。一段的努力,他的写作兴趣越来越浓,对学科也感兴趣起来。 把日记联络师生感情的纽带,是培养日记习惯的关键。 二、 有性地布置日记内容,训练,语文素质。当学生日记兴趣渐渐浓厚的时候,就开始把转移到作文辅助教学上。初中作文训练内容,每周四篇,全收全改,学生锤炼词句、布局谋篇的能力大大训练,学生的习作突飞猛进,日记成了有课内向课外延伸的主要阵地。学习《雨说------为生活在大地上的儿童而歌》这篇课文时,我让学生伊拉克战争,布置了的习作训练题目:《风说--------为生活在战争中的伊拉克儿童而歌》,同学们饱蘸笔墨,为和平呐喊。的习作感动了身边不少师生。在的训练中,还可以锻炼学生们的独立思考、分析判断能力。 有计划地培养学生写日记,是训练学生写作的阵地,是语文素质的途径。 湖北宜昌五峰镇中学 闫忠东 作者邮箱: yanzhongdong518@yahoo.com.cn

《 日记——语文素质的口(网友来稿) 》简介开始:闫忠东所谓习惯,是固定地机械地去自动化动作的倾向,属于人的个性意识倾向性.古谓\"习与性成\"...

语文低下,语文学习难以.问题,在教学工作中,我把培养学生写日记的习惯语文素质的口,科学,训练,受到了,...

语文低下,语文学习难以.问题,在教学工作中,我把培养学生写日记的习惯语文素质的口,科学,训练,受到了,...

 
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