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切入语病的十二类词(教学总结)

时间:2014-07-25 来源:历史网

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1、并列词语
“多对一不当”的
例:①、蒙古族同胞长期生活在马背上,随身携带精美的小刀,既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉,肉烧熟了,又可以用它作餐具。(05年广东4题D)
②、来这里聚会的老少,都被他清晰思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。(06年全国Ⅱ3题B)
⑵种属概念并列
例:这家乒乓球馆设施齐全,可为乒乓球爱好者不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。(06年江西5题C)
⑶并列词语也讲顺序
例:①秋收、秋耕、秋种,都要忙完了。(秦牧《土地》)
  ②牧女们骑着骏马,健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。(碧野《天山景物记》)
  ③她法子让有钱的体面人认识她,她,爱她,娶她。(莫泊桑《项链》)
  ④意大利、法国、德国、葡萄牙分获本届世界杯前四名。
2、代词——“表义不明”中的“指代不明”的
例:美国表示仍然支持强势美元,但这到底只是嘴上说说果断措施,经济学家对此的看法定的。(04年全国I6题B)
3、词——“表义不明”“不合逻辑”的
例:①、自1993年北京大学生电影节诞生累计有超过100万人次了影片的观摩。(05年全国I)
②、工厂了生产责任制以后,,每月废品由原先一千只下降到一百只,废品率下降了九倍。(06年广东4题B)
4、兼音(类、义)词——“表义不明”的
例:①、还欠200元钱。(“还”有“hái”“huán”二音)
②、这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。(04年全国Ⅳ6题D)
5、关联词——关联词“搭配不当”或“语序不当”的
例:①、人们,团队性的关键因素不只是个体的简单相加,而是能使队员行动、互相的团队协作技能。(06年湖南4题B)
②、技术太低,产品质量比沿海地同类产品低,成本比沿海的高。(04年北京5题C)
6、介词——“缺介词”或“主语残缺”的
例:①、科学工作者需要开阔的心胸,学术观点不一样的同行也应坦诚相待,精诚合作。(06年浙江4题A)
②、计算机应用技术的和普及,为各级学校多媒体教学工作的条件。(06年江西5题A)
7、两面词——“搭配不当”“成分残缺或赘余”等“两面对一面”的
例:①、能否科学发展观,对社会,经济可持续发展无疑重大的意义。(05年全国I3题C)
②、学校抓不抓青少年理想教育的问题,是关系到祖国建设事业后继有人的大事,引起。(05年山东6题D)
每个含有两面词的句子都“两面对一面”的语病。如:
例:手机实名制之后,能否真正既可识别用户的身份,又可保障用户的个人隐
私,是对各个运营商能力的考验。
8、包含词——“成分赘余”的(甲词包含乙词的含义,而两者连续
例:见诸于报端非常奇缺的药  显得相形见绌想尽千方百计
9、谦敬词——“不合逻辑”的
例:①、店庆期间,凡购物满一百元者,本店将惠赠价值二十元的礼券一张。
  ②、你我是朋友,有事我鼎力相助。
10、否定词——“否定不当”的
例:①、这出戏宣扬了因果报应的封建思想,,谁能否认消极呢?
②、长假出游,怎样才能合法权益不受侵害,对此作了提示。(05年江苏4题D)
11、感情色彩词语——“不合逻辑”的
例:①、她人随和,办事也很圆滑。
②、一曲《山河颂》,如百凤齐鸣,那难以想象的悦耳旋律顿时充斥于山野林谷之间。
12、动词——动词是句子表义的核心,大多数“语序不当”“搭配不当”“成分残缺或赘余”“结构混乱”的均与动词

巨东涛

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