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时间:2015-03-06 来源:历史网

标签: 教育 分类: 作文教学 新材料作文的审题立意 现在的高考作文命题,材料作文一统... ② 要做有真才实学的人,不能徒有虚名. 2 . 抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作...

精读材料,抓关键词
——材料作文的审题立意


今天下午,在深圳城华侨中学参加了南山区高三作文教学研讨会,第一节课,听取了深圳城华侨中学的胡信军老师的作文课《浅谈材料作文的审题》。第二节课,听取了省语文骨干班学员丘警通的作文课《假言因果方法之一刀三斩》。课后,我们与南山区高三级的骨干教师作了研讨。
对于作文审题训练,我一直都有研究探讨。下面谈变自己的一些积累:
“作文教学”——精读材料,抓关键词——材料作文的审题立意“作文教学”——精读材料,抓关键词——材料作文的审题立意“作文教学”——精读材料,抓关键词——材料作文的审题立意抓住关键语句,理解其内在涵义, 由其内在涵义确定立意;什么是关键语句?
1、反复出现的某个词、带有议论性质的句子。
2、界定角色性质的形容词。
3、表示心理活动及外在行动的动词。
关键词语往往是“文眼”,蕴含着材 料的主旨,因此可以把它作为把握材审题立意的的突破口。
材料一:
英国某医院一位教授,上课时端出糖尿病人的尿,自己先用手指蘸着品尝作示范,而后逐个要求学生仿效。学生们个个愁眉苦脸,照办后报告尿有甜味。这时,教授笑问学生:“我这样要求你们是为了什么?”学生齐声答:“让我们知道你们是为了什么?学生齐声答:让我们知道糖尿病人的尿是甜的。”教授严肃地纠正:“不!是教育你们要观察细节。我用食指蘸,舔中指,你们没看到就只好吃苦头了。”
立意:学习要重视观察细节。
材料二:
一户人家五个儿子:一个瞎子,一个驼子,一个跛子,一个愚笨,一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融,因为家长对五个儿子各有安排:老大眼瞎,让他按摩;老二背驼,让他搓绳;老三足跛让他纺线;老四愚笨让他务农;老五浪足跛,让他纺线;老四愚笨,让他务农;老五浪荡,让他经商。一家人各展其长,各得其所。
立意: 合理使用人才。 学会扬长避短。
立意:好奇心, 往往是发明和创新的原动力。
材料三:
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说: “下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:你哪个球踢得最好?他仍然回答:下 “你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!”
立意: 永不满足 精益求精 追求永无止境
材料四:
有个很有名的好木匠,他有一句口头禅:“注意了,留一条缝隙。”木工讲究疏密有致,粘合贴切,该疏则疏,不然易散落。时下,许多人家装修房子,常常出现木地板开裂,或挤压拱起的现象,这就是太“圆满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙,给组合材料留足吻合的空间,便可避免出现这样那样的问题。想来,这位木匠肯定是在这一点上下足了功夫。其实在现实生活中,做人处事以及许多方面也和木匠的工艺原理一样。
正确立意
1.有限度地开发自然资源,给后代留下发展的“缝隙”。
2.处理生活中的摩擦时,给别人留下缝隙。对别人宽容也是对自己的宽容,为自己留后路。
3.朋友、夫妇之间留缝隙,是尊重和爱的表现。
4.给异于己者留缝隙,可形成文化的兼容。
5.写文章时可含蓄,留给别人想象的空间,反而会有意想不到的效果。


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